Archivo de la etiqueta: reseñas de alumnos

EL LECTOR, de Bernhard Schlink

No podía faltar en nuestro MILHOJAS El lector, de Bernhard Schlink, que en realidad casi no es un libro, sino  una red que nos atrapa y nos arrastra.  Que no nos deja indemnes.  Que nos deja tiritando. Que nos cuestiona. Por eso es un libro de oferta obligada para bachillerato.  Porque siempre obra la magia de consolidar un nuevo buen lector.

David Baldovín, de 1º de Bachillerato, nos deja aquí sus reflexiones sobre esta novela.  Una vez más, El lector ha establecido un diálogo con otro lector:

Adoro los libros en los que cabe un hueco para ti, en los que te pierdes y te encuentras a la vez, los que establecen un vínculo entre el escritor, las palabras, y tú.  Esos libros que parecen calcar tu vida y profundizar en ti. El Lector es uno de esos libros.

Trata de buscar el difuso límite entre culpa y perdón, justicia y comprensión, inocencia y libertad, todo enfocado desde una historia de amor. Sin embargo, no es una historia de amor cualquiera.

El romance de Michael y Hanna es fruto de la casualidad que une dos rectas itinerantes. A veces chocan, cortan, se encuentran y separan, otras veces se unen en una sola línea, otras tantas son dos paralelas que parece que nunca colisionarán. Siempre acaban uniéndose. Por una parte, es un primer amor adolescente que estalla como una supernova, palpita y muere, pregunta y contesta, vuelve a preguntar. La otra parte, la de Hanna nunca quedó clara.

Siento que he entendido a la perfección el personaje de Hanna.  Es aquella persona que nunca sabes cómo va a actuar, es quien te atrae por algo que se superpone a lo físico, y quien, al marcharse, nunca dejas de pensar en cómo le habrá tratado la vida. Esa persona que es misterio e intriga, con quien la vida te une para resolver. Esa persona a quien te guardas en tu interior esperando que algún día crezca en ti.

Las tres partes del libro representan tres fases en la vida de Michael. Son tres fases en las que el amor cobra diferente forma. En la primera, este irrumpe con los esquemas del adolescente, hace replantearse la vida desde un punto que jamás había existido antes para él.   Hannah se convierte en una diosa, en una musa, en algo intocable, a quién tiene que agradecer por estar a su lado.

En la segunda parte, toca el semejante sentimiento de una forma más discreta; transformado ahora en mera curiosidad, en inquietud, se mezcla con la culpabilidad y la razón.  No obstante, en él sigue la llama adolescente que hace que el corazón arda en preocupación y bombee toda la sangre de su cuerpo en una simple palabra jurídica. Finalmente, la última parte del libro, coge ese corazón hiperactivo y lo erradica por completo. Relata los hechos como si la pasión no existiera, como si amor significase compromiso.

De esta forma, podemos decir que El Lector recoge todos los aspectos y transformaciones que sufre el papel del amor a lo largo de la vida, como una cascada inagotable cuya agua va escaseando a lo largo del tiempo. Aquí es donde nace el debate sobre si realmente es así, si estamos predestinados a arder y apagarnos, o si esto es a causa de un romance fatídico, de desaprovechar y girar la cara ante las oportunidades.

El amor es lo que sustenta nuestra vida, lo que funciona de plantilla, hace de esquema y engranaje y, es por eso, por lo que El Lector me ha gustado tanto, porque ha sabido describirlo, tanto su esencia pura, como los choques que tiene ante la ética y la culpa.

En resumen, es un libro que te empuja y te hace vacilar; Después de leerlo, te obliga a mirar al frente y te hace sentir como un funambulista con los pies en el suelo.

LA RIDÍCULA IDEA DE NO VOLVER A VERTE, de Rosa Montero

Afortunadamente la literatura no solo es ficción y entretenimiento.  Hay libros que entretejen sólidos lazos  entre autor y lector y nos acercan a los universales del sentimiento.  Algunas veces  ocurre que a partir de las emociones ajenas entendemos mejor las nuestras.  Por eso la lectura debería ser imprescindible siempre, pero sobre todo en la adolescencia.  Esto es lo que ocurre con La ridícula idea de no volver a verte, de Rosa MonteroDAVID BALDOVÍN, de 1º de Bachillerato, la ha leído y nos presenta así sus reflexiones. Sigue leyendo

UN HIJO, de Alejandro Palomas (LEER JUNTOS)

Reunión del grupo de Leer juntos. Foto: Milhojas

El lunes 21 de noviembre, día de fuerte viento del noroeste, nos reunimos el grupo de LEER JUNTOS con la peculiar mirada de Mary Poppins sobrevolando la biblioteca. Hemos leído y comentado UN HIJO, de Alejandro Palomas. La historia de Guille, ese niño que quiere ser Mary Poppins, nos ha conmovido y nos ha vuelto a convencer, como ya lo hiciera El grito de la grulla, de Samuel Alonso, de que existen libros imprescindibles que podemos leer alumnos/as, madres y profes juntos, y que la lectura compartida tiene el valor añadido de la complicidad. Sigue leyendo

DONDE LOS ÁRBOLES CANTAN, de Laura Gallego

LAURA GALLEGO es un valor seguro para invitar a nuestros alumnos a leer.  CLARA COSTEA, de 3º ESO,  ha leído Donde los árboles cantan y nos deja esta reseña tan chula.

Con un simple título puedes atraer a un lector, pero no conseguir que se lea por completo un libro, sin embargo, en cuanto leí el título “Donde los árboles cantan” me dije “este es mi libro”. Y tengo que decir que no me equivoqué en absoluto. Esta novela te hace vivir muchas emociones y sensaciones por minuto y no deja de sorprenderte. Sigue leyendo

LA GLORIETA DE LOS FUGITIVOS, de JOSÉ MARÍA MERINO

La alumna NOELIA LAFUENTE, de 1º BTO C, nos deja una deliciosa reseña de La glorieta de los fugitivos, de José María Merino.  Si no tienes el libro a mano, consíguelo pronto, porque después de leer las reflexiones de Noelia necesitarás leerlo YA.

“El buen microrrelato debe moverse con mucha rapidez mientras permanece inmóvil.” (p.218)

Sigue leyendo

WONDER. LA LECCIÓN DE AUGUST, de J.R.Palacio

Comenzamos ya este curso con las reseñas de nuestros alumnos/as, aprovechando las lecturas que han disfrutado en el verano.  Esta que os presentamos, sobre Wonder. La lección de August, de J.R.Palacio, la ha escrito (e ilustrado) Violeta Rubio, de 3º ESO.

Ilustración de Violeta Rubio.

¿Qué esperar de este libro?  Sinceramente, al verlo en la librerías, no me gustó e hice mal pues lo juzgué por su portada.  Sin embargo, tras varias recomendaciones de personas que lo habían leído y las incontables valoraciones en internet… decidí leerlo.  ¿Por qué n0? Me dije. Sigue leyendo

MOMO, de Michael Ende

LINXING YE, de 2º ESO nos ofrece una lectura de Momo, novela de Michael Ende, imprescindible en nuestra biblioteca.

Momo es una novela que presenta un argumento fantástico lleno de ficción y mucha fantasía.

¿Y POR QUÉ MOMO?

El título de la novela, Momo, es el nombre de la protagonista.  Ella no es una niña normal, tiene algo que la hace distinta de los demás.  Ella escucha a las personas de una forma única, presta tanta atención a escucharles que hace que ellos saquen sus verdaderos sentimientos.  De modo que las personas son más felices y dejan las discusiones afuera.  Momo tiene un tiempo ilimitado.  Todo es más fácil con Momo. Sigue leyendo

EL LÁPIZ DEL CARPINTERO, de Manuel Rivas

Os invitamos a leer la novela El lápiz del carpintero, de Manuel Rivas.  MARÍA MOYA, de 2º de Bachillerato, nos la presenta:

“La verdad es que cuando te quedas mucho tiempo mirando, el cielo se ve poblado de más y más estrellas. Dicen que hay algunas que las vemos pero que ya no existen. Que tarda tanto en llegar la luz que, cuando llega a ti, ya están apagadas. Manda carajo. Ver lo que ya no existe.

A lo mejor todo es así.”

El lápiz del carpintero, novela publicada en 1989 y escrita por Manuel Rivas, es un crisol de historias, todas enredadas entre sí, historias de vidas marcadas por la turbulenta situación política que vivió nuestro país durante la Guerra Civil. Y todos esos relatos tienen un único hilo conductor: la historia del doctor Da Barca, al que seguimos desde su juventud y al que vemos crecer a través de diferentes personajes, en especial Herbal, un guardia civil que lo acompañará durante gran parte de la obra. Sigue leyendo

LA FAMILIA DE PASCUAL DUARTE, de Camilo José Cela

MIGUEL MARCO, alumno de 2º de Bachillerato, ha escrito esta reflexión sobre la novela La familia de Pascual Duarte, de Camilo José Cela.

La familia de Pascual Duarte fue escrita por Camilo José Cela y publicada en 1942, y es considerada una de las más importantes novelas españolas de la posguerra. Es la primera obra del género conocido como tremendismo, y supone un punto de encuentro entre estilos como el existencialismo y el realismo.

Tiene una estructura similar a la de las novelas picarescas. El protagonista, en este caso Pascual Duarte, escribe desde la cárcel una carta a una personalidad importante, en la que confiesa el asesinato de un terrateniente, amigo del destinatario. Junto a la carta, adjunta un extenso relato en el que cuenta su vida en primera persona y se remonta a la infancia para justificar esa y otras terribles atrocidades. Las primeras líneas de dicho relato son muy sugerentes y te animan a leer la novela desde el primer momento:

“Yo, señor, no soy malo, aunque no me faltarían motivos para serlo. Los mismos cueros tenemos todos los mortales al nacer y sin embargo, cuando vamos creciendo, el destino se complace en variarnos como si fuésemos de cera y en destinarnos por sendas diferentes al mismo fin: la muerte.”

Sigue leyendo

ALGÚN AMOR QUE NO MATE, de Dulce Chacón

LAURA BASCUAS, alumna de 2º de Bachillerato, nos deja la reseña de la novela de Dulce Chacón Un amor que no me mate.

“Hay veces que los corazones se rompen de verdad”

Nada más leer las primeras hojas del libro se presenta la historia de un matrimonio. Se muestra el comienzo de la pareja, alternando con la vida presente, en el que el amor matrimonial está mustio. Desconocemos el nombre de la protagonista, sin embargo, de forma paralela nos introducen a la historia de Prudencia. Esta, junto a su gris carisma, está envuelta en un halo negro del que no puede salir. Nuestra protagonista se encuentra respaldada por Prudencia, quien protesta para sí misma acerca de su matrimonio, de una forma casi idéntica a la del personaje principal.

Dando un paso más, se cruza un umbral imperceptible en la obra y la trama se torna completamente diferente. Aparecen actitudes machistas que someten a la protagonista, hasta llegar a límites insospechados. El autor, presentando los pensamientos de la protagonista, nos muestra como la conducta tirana es aceptada por la mujer, quien actúa como sumisa. Sigue leyendo

MODELOS DE MUJER, de Almudena Grandes

MARÍA PERISÉ, alumna de 2º de Bahillerato, nos presenta el libro de relatos Modelos de mujer, de Almudena Grandes.

“Si alguna vez la vida te maltrata, acuérdate de mí, que no puede cansarse de esperar aquel que no se cansa de mirarte” (Luis García Montero) (pág. 135)

 

Aunque estas palabras no corresponden en sí al desarrollo del libro (dedicatoria de Luis García Montero en el microrrelato “El vocabulario de los balcones”) si que podemos considerarlas como el preludio de lo que encierra el libro de Almudena Grandes. Sigue leyendo

CIEN AÑOS DE SOLEDAD, de Gabriel García Márquez

La edición ilustrada de Cien años de soledad para celebrar su 50 aniversario.

No queremos que se nos acabe este año sin celebrar que hace cincuenta años de la publicación de  Cien años de soledad, la imprescindible novela de García Márquez que cambió el panorama de la literatura y que ha forjado innumerables lectores a lo largo de este medio siglo.  Muchos fuimos los que, deslumbrados, encontramos en Cien años de soledad la combinación mágica de palabras y emociones que nos arrastró sin remedio a la vida lectora y a buscar siempre, incansablemente, la sensación de estar ante las palabras hechas música.  A buscar, libro tras libro, la mano maestra del creador.

Os dejamos en esta entrada la reseña de una alumna de Bachillerato (Irene Mendoza) que ha leído por primera vea Cien años de soledad.  Seguramente, no será la última. Sigue leyendo

LA TREGUA, de Mario Benedetti

LA TREGUA, de Mario Benedetti.  Editorial Alfaguara.  Reseña escrita por Andrea Tío (2º Bachillerato)

 

“Usted no sabe cómo yo valoro su sencillo coraje de quererme.”

La tregua (1959) es quizá el testimonio más implacable, doloroso y cierto que ha escrito el uruguayo, y es a la vez la forma que tiene de decirnos que nunca es tarde. Que justamente ahí, cuando uno siente que no puede más, es a menudo el momento en el que más hace falta seguir. Sigue leyendo

TRAINSPOTTING, de Irvine Welsh

Sergio Badules, alumno de 1º BTO nos invita al escalofrío con su reseña de Trainspotting, de Irvine Welsh.

“Yo elegí no elegir la vida: yo elegí otra cosa. ¿Y las razones? No hay razones. ¿Quién necesita razones cuando tienes heroína?”-Mark Renton

Y así se presenta Mark Renton, el protagonista de esta epopeya heroinómana. Toca trasladarse a un Edimburgo que no aparece en los folletos de las agencias de viajes; el Edimburgo cuna europea de la prostitución, la miseria y las drogas.

Sigue leyendo

LOS CHICOS DEL BARRACÓN Nº 2, de Luis Matilla

Una de las páginas de Los chicos del barracón nº 2. Ilustraciones de Jordi Solano. Editorial Anaya.

Varios niños, entre los siete y los quince años, aproximadamente, son apresados y llevados al barracón nº 2, en una especie de campo de concentración cuya ubicación exacta no es proporcionada por el autor.  Allí, estos niños se encuentran con el también preso Michael, un personaje entrañable, antiguo cantante de cabaret, que mantendrá con ellos una relación que marcará sus vidas definitivamente.

Este es el comienzo del argumento de Los chicos del barracón nº 2, obra de teatro escrita por Luis Matilla y dirigida especialmente a los alumnos de 12 o 13 años para iniciarlos en el teatro.  Después de hacer en clase una lectura dramatizada y de comentar entre todos las cuestiones más importantes de la obra, nuestros alumnos de 1º ESO han escrito una pequeña valoración. Sigue leyendo