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NOS LLEVAMOS LOS POEMAS DE OCTUBRE

A punto de finalizar octubre, ya tenemos listos para llevar los poemas de este mes en un documento aderezado por creaciones de algunos de nuestros alumnos. ¡QUE APROVECHE!

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NUESTRO DÍA DE LA BIBLIOTECA: “DISFRUTA”

img_1491“La biblioteca es la más democrática de las instituciones, porque nadie -nadie en absoluto- puede decirte qué leer, ni cuándo, ni cómo.” (Doris Lessing)

Hoy es el día de la biblioteca y lo hemos querido celebrar de una manera muy especial.  Los alumnos de 1º ESO, recién incorporados al centro, han hecho una “visita guiada” a la biblioteca de la mano de los alumnos de 1º de Bachillerato, que les han explicado cómo está organizada Y cómo funciona el préstamo, pero también cuáles son sus libros, películas y poemas favoritos, qué buenos recuerdos tienen del instituto,  cuáles fueron sus miedos cuando llegaron en 1º ESO y cómo los superaron.  Y también unos cuantos consejos:  “Aprovecha las oportunidades”, “Disfruta”, “Sé tú mismo”.

Hoy la biblioteca no solo ha sido el lugar más democrático de nuestro centro, sino también el más solidario y el más amable: la amabilidad de “los mayores” que han encontrado el clima y las palabras adecuados para que “los pequeños” se encuentren en su lugar.

Muchas gracias por su iniciativa, por su tiempo y por su esfuerzo  a los alumnos de 1º de bachillerato que durante toda esta semana estarán acompañando a nuestros alumnos más jóvenes.

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SOY YO (BOMBA ESTÉREO)

¿Cómo ha ido este mes de septiembre? ¿Alguno de  tu clase se ha reído de ti?  ¿Te sientes la más rara -o el más raro- de la clase (¡o del claustro!)?  ¿Tienes la sensación de que nadie te hace ni caso? ¿Te critican por esas gafas de pasta nuevas? ¿o por llevar el pelo como lo llevas?  ¿o por…?  No importa, repite conmigo:  SOY YO. (Y disfruta de este videoclip de Bomba Estéreo.)

EMPEZAMOS

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Estamos de vuelta. Comienza un nuevo curso lleno de incertidumbre y bastante resignación. Ley nueva que no sabemos hasta qué punto se va a aplicar y que contraviene en muchos aspectos el más mínimo sentido común. Reválidas sí pero no. O no pero sí. Un baile de asignaturas, algunas nuevas, otras caducas, otras incomprensiblemente relegadas. Programaciones a veces imposibles. Horarios recargados. Ratios a menudo excesivas.  Exigencias de innovación en el aula pero inmovilismo en las estructuras.  Lo urgente en vez de lo importante.

Quizá sea el momento de acordarnos de Pipi Calzaslargas y de desear para este curso que tanto alumn@s como profesor@s nos permitamos ser un poco más seguros, más libres.  Rebeldes con causa. Extravagantes sin tener por qué dar explicaciones. Un poco más felices.

Sin duda la biblioteca nos ayudará en este proceso. Feliz curso a todos.

SENTIR QUE HEMOS VIVIDO (Félix Albo con los 4º ESO)

Félix AlboEntramos a la biblioteca y nos encontramos en un pueblo de Alicante donde la gente construye su amor en torno a un pino. También hay hogueras y tradiciones que emocionan a todos los habitantes y recuerdos de los que Félix Albo nos hace testigos.

Entonces,  los pinos se transformaron en un solo manzano.  Era gigante y tenía un amigo, un niño que poco a poco fue creciendo y al que el manzano le ofrecía toda su ayuda, hasta ser al fin un simple tronco que no quedó satisfecho hasta que el niño, ya convertido en todo un hombre, derramó sus lágrimas sobre él.

De repente todo desapareció y la biblioteca volvía a estar ahí, con todo el mundo Sigue leyendo

DE SENSACIONES E IMPRESIONES

IMPRESIONES Y SENSACIONES

Me asomo al umbral de Milhojas con la prudencia y la torpeza del recién llegado. Busco alejarme del mundanal ruido que diría aquel y atraída por el rumor de risas y siseos de las letras entre hojas digitales, asomo la cabeza y la curiosidad me empuja. Hago CLICK e irremediablemente me sumerjo entre mil hojas de espuma que me zarandean y atrapan en una danza suave, acompasada, entre palabras dulces, comprometidas, imágenes hermosas, impactantes, sorprendentes.

Me dejo llevar por el laberinto de enlaces, de clickeo en clickeo porque me lleva la corriente… ¿a dónde? No sé, solo sé que merece la pena, aunque me pierda.

NEGOCIAR LOS COLORES (CARTA ABIERTA A MIS ALUMNOS DE 4ºESO)

porque sueño no estoy loco

Grafiti en la plaza del Pilar de Zaragoza (imagen tomada de https://www.pinterest.com/pin/546694842239756904/)

El otro día, en la primera clase en un grupo de 2º ESO, cuando les pregunté si había alguna actividad especial que quisieran hacer en clase este curso, un alumno me dijo que nada. Qué íbamos a hacer de especial, si ya se sabe cómo son las clases de lengua: lo de siempre. Qué profe no se iría de clase hecho polvo con una respuesta así. Pero lo cierto es que ese alumno, repetidor y de vuelta ya de todo, tiene bastante razón. Os voy a confesar algo. Sigue leyendo

MOVING ON

Los días comienzan y terminan; las evaluaciones, los cursos, los acontecimientos, tienen su principio y su final.  El tiempo pasa de forma inexorable, pero la vida, la vida con mayúsculas,  fluye.  Nacimos y morimos, pero la vida coninúa enredándose en unos sitios mientras se desenreda de otros.  Esta es la idea de Moving on, un maravilloso y conmovedor  stop motion que Ainslie Henderson ha realizado como vídeo musical para la banda de rock británica James. Disfrútalo.  Siguiendo su hilo, llegamos a la tercera evaluación… y mucho más allá.

Y EDGAR ALLAN POE NOS VISITÓ…

IMG_20141128_182609Como avisábamos en una entrada anterior, Edgar Allan Poe ha visitado nuestro instituto. Literalmente.  Sí, ese que se ve en penumbra, sentado en su escritorio, iluminándose con la luz de las velas mientras escribe alguno de sus tenebrosos cuentos, es Poe en nuestra biblioteca.

Cuando los alumnos van llegando, Edgar levanta la vista y les pregunta si quieren escuchar lo que está escribiendo.   Inmerso en la inspiración literaria, les lee El corazón delator y luego conversa con ellos: les cuenta que se pasa días enteros encerrado en su estudio, escribiendo, sin ver apenas la luz del sol; que se quedó huérfano a los dos años y fue acogido por el matrimonio Allan.  Les cuenta que la escritura le sirve para exorcizar sus demonios personales y les invita a vivir apasionadamente, a amar, a leer, a escribir. Confiesa su intolerancia al alcohol,  su adicción al opio y reflexiona sobre por qué, a pesar de todo, siguió bebiendo.  Les recita El cuervo, tal como hacía en los círculos literarios, allá por 1845  y reflexiona sobre la realidad y la ficción: Eleonora, nombrada en El cuervo, es ficción, pero su amada Virginia fue real. Y  les habla del dolor de perderla, igual que perdió a todas las mujeres a las que amó y, por fin,  de cómo fue su propia muerte, en 1849.

No es fácil agradecer lo que se hace con tanta pasión y dedicación, porque las gracias siempre se quedan cortas, escasas, por eso MILHOJAS está en deuda con Rubén Gracia. Con  el trabajo y la delicadeza  de un artesano talló el personaje a su medida, de manera que su voz, su mirada  y sus gestos  nos trasladaron en el tiempo, llevándonos ante el gran Poe, vivo, inmerso en sus obsesiones y su locura.

Hemos disfrutado todos, profes y alumnos, de  la clase de literatura más especial del curso y  … de mucho más.

Si quieres leer más entradas sobre Edgar Allan Poe, pincha AQUÍ y AQUÍ

CONSULTE A SU BIBLIOTECARIO

prospecto-estrategia-social-mediaA muchos profes y a muchos padres nos encantaría poder comprar estos medicamentos en la farmacia.  Por suerte, un número nada desdeñable de nuestros alumnos no los necesitan para nada.  Aquí tienes tres prospectos escritos por los alumnos de 4º ESO B.

CERVANTIL

Composición.  Cada comprimido de este medicamento contiene: 2 mg del corazón de Pablo Neruda, 1,5 mg. de la rebeldía de Lorca, 7 mg del alma juvenil de Gloria Fuertes y 8 mg. del poder imaginativo y aventurero de Cervantes.

PropiedadesCERVANTIL es un medicamento que despierta las ganas de leer.  Permite sumergirse en todo tipo de libros.  Despierta el alma romántica y aventurera junto a un toque de humor y locura sana que nos hace sentir como niños.

Indicaciones.  Este medicamento está recomendado para curar el mal uso de la palabra, para el desarrollo de la inteligencia y de la imaginación y para aliviar el sentimiento de soledad.

Posología.  Tome un comprimido de sopa de letras disuelto en un vaso de agua hervida cada 10 horas.

Contradicciones. No es recomendable administrar este medicamento en caso de fobia a la evolución de la mente, de los sentimientos y de la imaginación.

Precauciones.  Tomarlo sin moderación.  Por suerte, puede ser adictivo.

Presentación.  50 sobres de sopa de letras.

(Prospecto realizado por Nerea Remón)

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SOY EL CAPITÁN DE MI ALMA

NELSON MANDELA466/64 es el número que identificaba a un preso llamado Nelson Mandela en la prisión de Robben Island, en Sudáfrica.  Allí estuvo preso durante diecisiete años y otros diez en otras dos prisiones diferentes, por luchar contra el sistema del aparthaid. Cuando salió de la cárcel fue presidente de su país y basó su política en el perdón y la reconciliación. Nelson Mandela murió el jueves pasado, 5 de diciembre, a los 95 años. Intentar resumir una vida en cinco líneas es evidentemente absurdo, y no lo vamos a intentar aquí.  Tampoco es el lugar para hacerlo.  Pero sí que queremos recoger un poema que Mandela recitaba cuando estaba en sus peores momentos en la cárcel: Invictus, de William Ernest Henley. Es un poema rotundo, melancólico, que invita a creer en la vida a pesar de los momentos trágicos y desoladores.

W.E.Henley, que nació en 1849,  pasó una infancia difícil: enfermo de tuberculosis, acabó sufriendo la amputación de una pierna y pasando muchos meses de recuperación en un hospital.  Escribió este poema mucho tiempo después, en 1875, sin sospechar que casi sesenta años después de su muerte (que ocurrió en 1903) un hombre negro que luchaba contra el racismo y la discriminación, lo recitaría en la celda de una cárcel buscando entre sus versos fuerza para superar los momentos de desaliento, crueldad y humillación.

Que sea este un pequeño homenaje a Mandela y a cómo la literatura puede ser una maravillosa manera de aferrarse a la vida.

INVICTUS, de William Ernest Henley

inmigracion 6Out of the night that covers me,
Black as the Pit from pole to pole,
I thank whatever gods may be
For my unconquerable soul. –
In the fell clutch of circumstance
concertina     I have not winced nor cried aloud.
     Under the bludgeonings of chance
     My head is bloody, but unbowed. –
     Beyond this place of wrath and tears
     Looms but the horror of the shade,
     And yet the menace of the years
     Finds, and shall find me, unafraid.
inmigraciónIt matters not how strait the gate,
How charged with punishments the scroll,
I am the master of my fate;
I am the captain of my soul.

inmigracion 4Fuera de la noche que me cubre,
Negra como el abismo de polo a polo,
Agradezco a cualquier dios que pudiera existir
Por mi alma inconquistable.
En las feroces garras de las circunstancias
paterasNi me he lamentado ni he dado gritos.
Bajo los golpes del azar
Mi cabeza sangra, pero no se inclina.
Más allá de este lugar de ira y lágrimas
Es inminente el horror de la sombra,
inmigración 5Y sin embargo la amenaza de los años
Me encuentra y me encontrará sin miedo.
No importa cuán estrecha sea la puerta,
Cuán cargada de castigos la sentencia.
Soy el amo de mi destino: 
                                                   Soy el capitán de mi alma.

TIEMPO LIBRE

Joseph Branguli

Tiempo libre, maravillosa asociación de palabras y significados que la filosofía aprecia en todo su valor, pues aunque a veces pesen demasiado sobre nosotros, los seres humanos somos tiempo y libertad.

El artículo 24 de los Derechos humanos dice que todos tenemos derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a unas vacaciones periódicas pagadas. Ha llegado el verano y dentro de poco todos tendremos ocasión de disfrutar de tiempo para LEER, descansar, conocer otros lugares, otras personas, volver a ver a familiares y amigos, ir a exposiciones, al cine, al teatro, al pueblo. MILHOJAS espera que este verano sea estupendo para todos, pero se acuerda especialmente de aquellos profesores  que no podrán seguir enseñando el curso que viene porque, como millones de españoles, no tendrán trabajo. Todo se complementa, el derecho al tiempo libre es tan necesario como el derecho a un trabajo digno, derecho irrenunciable en peligro de extinción en nuestro país.

Los alumnos de 4º ESO han realizado unos vídeos magníficos sobre los DDHH. Aquí podéis ver el vídeo de Daniel Vidal Holst sobre el artículo 24.


(La fotografía en blanco y negro es de Joseph Branguli)

LA VIDA LEYENDO

Cada 23 de abril, el día del libro nos recuerda qué gratificante, qué consolador, qué divertido, qué esperanzador, qué reconfortante es que la vida pase teniendo siempre algún libro cerca.  Feliz día del libro.

Ruta Quetzal 2013: LA IMPORTANCIA DE LOS DESEOS

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Imitación de una mola kuna, realizada por Alba Bernad

Tenemos que dar la enhorabuena a nuestra alumna Alba Bernad, de 1º de Bachillerato, que ha conseguido ser seleccionada para participar en la Ruta Quetzal 2013.  ¡Qué envidia nos das!

Para poder participar en este deseado viaje se ha esforzado mucho y ha realizado varios trabajos que nos presenta ella misma:

Cuando comencé a preparar el trabajo pensé: “En el momento en el que yo me siento en una de las butacas del cine, se apagan las luces y comienza la película, todo lo que hay en el exterior desaparece. Mis sentimientos se convierte en los de los protagonistas de la película. No hay nada más”.  La misma sensación que sentía cuando un exrutero me hablaba de la ruta, cuando la veía en la televisión o leía sobre ella. Por ello decidí enfocar todo mi trabajo hacia el cine. Me decidí y escribí un guión cinematográfico como trabajo principal, en el que dos descendientes de Vasco Núñez de Balboa luchaban por encontrar La Perla Peregrina (encontrada por Balboa) y también por encontrar la verdad sobre sus familias.  Además, anexioné un cortometraje titulado “la plasti-Epopeya de Vasco Núñez de Balboa”, que hice mediante stop-motion con muñecos de plastilina hechos a mano. También cosí una mola kuna, telar que tejen las indígenas de Panamá.

Todo este trabajo ya ha sido una gran aventura para mí.

La mola kuna la puedes ver en la imagen que ilustra esta entrada.  Para leer el guión pincha AQUÍ.

Y esta es la PLASTI-EPOPEYA.

MANIFIESTO DE LA LITERATURA JUVENIL

Hoy os queremos regalar este vídeo stop motion, que Nerea Marco puso a los grupos con los que hizo la charla de Toma y Lee: un magnífico manifesto de la literatura juvenil.  Esperamos que os guste.