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EL TÚNEL, DE ERNESTO SÁBATO (BOOKTRAILER)

Leer es fundamentalmente un acto de creación. El autor crea, pero el lector recrea.  ¿Existirían buenas novelas sin buenos lectores? Una novela tiene una lectura distinta por cada persona que la lee; incluso leída en otro momento de la vida posiblemente tendría también una lectura distinta.  Por eso leer se convierte en un acto personal e intransferible, y cada libro nos envuelve adaptándose a nuestra situación y nuestras necesidades.

Tres alumnos que ahora ya están comenzado 2º de Bachillerato (María Aller, Pablo García y Carlos Navascués) leyeron a finales del curso pasado El túnel, de Ernesto Sábato y su lectura volvió la novela del revés, como si fuera un guante.  Plasmaron su visión en el vídeo que os mostramos en esta entrada, en el que el punto de vista, como una cámara que gira lentamente, enfoca de lleno a María Iribarne.  Si el excepcional inicio de El túnel reza “Bastará decir que soy Juan Pablo Castel, el pintor que mató a María Iribarne”, el booktrailer de María, Pablo y Carlos comienza diciendo: “Me llamo María, María Iribarne, y os voy a contar la historia de mi asesinato”.

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MIL IMÁGENES EN MIL PALABRAS

Quizá sea verdad que una imagen vale más que mil palabras.  O quizá sea al revés, que a veces la palabra justa llega a sugerir más de mil imágenes.  Lo cierto es que cuando imágenes y palabras colaboran juntas, las sugerencias y las posibilidades se multiplican.

Os dejamos aquí dos vídeos realizados por nuestros alumnos de 4º ESO en la segunda evaluación.  El primero es un “booktrailer” sobre Tú y yo, la novela de Niccolo Ammaniti que gira en torno a Lorenzo, un adolescente inadaptado que busca el anonimato de ser simplemente uno más, y en el camino se descubre a sí mismo.  El corto realizado por María M., María P., Andrea y Santiago nos parece simplemente excepcional.

El segundo es un vídeo sobre la novela editada en Contraseña Por qué me comí a mi padre, de Roy Lewis.  Lo ha realizado Alberto, apasionado de la Sigue leyendo

La actualidad de REBELIÓN EN LA GRANJA, de George Orwell

rebelion-en-la-granjaCuando George Orwell publicó Rebelión en la granja en 1945, no suponía que setenta años después unos alumnos de 4º ESO leerían su obra con ojo crítico y altas exigencias.

En lo que todos se han puesto bastante de acuerdo es que la obra es corta y fácil de leer (un punto para Orwell), también en encontrar características propias de la sátira o de las fábulas en esta historia sobre la corrupción y el poder (un punto para mis alumnos).  Descubrir a qué personajes históricos de la Revolución rusa y la URSS corresponden los personajes de Rebelión en la granja también ha sido fácil (un punto para la profe que les facilitó las páginas donde podían buscar información fiable). Sigue leyendo

CORTOS PARA “MATAR A UN RUISEÑOR”

Cuando MILHOJAS recomendó “Matar a un ruiseñor“, no imaginábamos que Atticus, Scout, Jem, Boo y los demás personajes terminarían ocupando su propio lugar en nuestras aulas. Alumn@s de 4º ESO han hecho su especial homenaje a la novela de Harper Lee, filmando unos cortos con los que os invitan a leer este libro, imprescindible en vuestra biblioteca.

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LA CASA DE BERNARDA ALBA, de Lorca

Copia de la casa de Bernarda (foto)

Fotografía realizada por Javier Lucas

Algo tiene La casa de Bernarda Alba que nos sobrecoge.  Algo tiene que nos estremece.  Algo tiene que nos identifica.  Quizá sean las imágenes que es capaz de evocar en nuestra mente, imágenes fuertes, definidas, vibrantes, poéticas.  Quizá sean los sentimientos que subyacen, sin duda universales: el miedo, la rebeldía, la desesperación, la envidia, el deseo, el orgullo.  Quizá sean las palabras, esas  palabras de Lorca, llenas de evocaciones, que en forma de poema o puestas en boca de un personaje dramático son capaces de, en el sentido más etimológico del término, conmovernos.   O quizá que, como toda la gran literatura, se convierten en un espejo en el que fielmente nos vemos reflejados,  descubiertos y acompañados.

Después de leer La casa de Bernarda Alba en clase de 4º ESO (lo hicisteis muy bien, chicas), se les propuso a los alumnos realizar trabajos donde tuvieran que plasmar de forma audiovisual (o solo visual, o solo audio) algún aspecto relevante de la obra (simbolismo, estructura, personajes, argumento…).  Los trabajos recibidos han sido muchos y variados, y algunos verdaderamente sorprendentes, directos, poéticos, simbólicos en sí mismos. Os presentamos aquí algunos de los mejores.

En primer lugar, una fotografía realizada por Javier Lucas, que es la que ilustra esta entrada. ¿Es posible conceptualizar mejor y de una manera más sencilla esta obra maravillosa? Creemos que no.

También este tema, compuesto y cantado por Diego Gil.  Diego confiesa haberla compuesto en media hora, pero lo cierto es que definir a Adela diciendo “ella quería mucho más de lo que podía/ tenía un vestido verde y mucha rebeldía” nos parece genial.

El vídeo que ha presentado Alodia Gimeno (en el que han participado también otras compañeras de clase), mostrado como un anticipo de una supuesta película adaptación de la obra, nos ha gustado por el acierto en la elección de los fragmentos del libro, por el montaje tan cuidado, por el rodaje (en esa casa que empieza a convertirse en nuestro lugar favorito para recrear ambientes, da igual el Afganistán de Mil soles espléndidos que una casa andaluza de principios de siglo XX), y porque somos conscientes de que un trabajo así lleva muchas horas detrás, y también muchas ganas y mucha ilusión. Y absolutamente perfecto ese primer plano de los pies de Bernarda sobre un suelo como un espejo (“Si Bernarda no ve relucientes las cosas, me arrancará los pocos pelos que me quedan“, dice la Poncia).

Juan Bernad ha presentado un montaje fotográfico lleno de simbolismo:  Bernarda da la espalda a las necesidades de sus hijas, especialmente a Adela, representada con la puerta verde.

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El vídeo de Andrés Miguel es más intelectual, más académico, pero lleva detrás un trabajo técnico y de conceptualización interesante.  Sin olvidar que la música, también compuesta por Andrés, refleja a la perfección ese ambiente poético e hipnótico en el que nos sumerge la obra.

También habéis realizado bastantes maquetas.  Quizá una de las más atractiva sea la de Naiare Rodríguez, que representa un teatro con un público atento que presencia el final de la obra.

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Por último, queremos añadir un trabajo un poco más… alternativo. El final de La casa de Bernarda Alba, cómo es y cómo debería haber sido, según la animación de Sebastián Ciocarlan.

Ha habido muchos más: dibujos, carteles, árboles genealógicos, maquetas hechas con todo detalle… pero lo importante, sin duda, es que la voz de Lorca nos ha tocado una vez más el corazón.

SI NO LEES, TÚ TE LO PIERDES

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Ilustración de Alberto Gamón

Hace unos meses presentamos en MILHOJAS el libro de Roy Lewis Por qué me comí a mi padre   Convencidos de que la lectura no sólo es un placer y un bien en sí misma, sino en todo lo que puede propiciar, es el momento de mostrar algunos trabajos de nuestros alumn@s, que se han atrevido a hacer unos cortos de animación a la lectura de este inteligente y divertido libro. Por descontado, Edward, el protagonista del libro, patriarca innovador, curioso e inconformista, se sentiría tan orgulloso de estos chic@s, que en cierto sentido siguen siendo su “prole”, como los están sus profesor@s.            

 

MÁS VALE TARDE QUE NUNCA (exposición de los trabajos de la primera evaluación)

WP_000022Efectivamente, más vale tarde que nunca.  Sabemos que esta entrada llega con un poco de retraso, pero no hay que perdérsela, que es de las importantes.

Al final de la primera evaluación preparamos en la biblioteca una exposición de los trabajos que los alumnos de 1º de Bachillerato realizaron sobre los libros de lectura obligatoria.  Muchos alumnos optaron por la creación de juegos de mesa, algunos muy bien trabajados y con una presentación perfecta, a la que, desde luego no hace justicia la deficiente calidad de las fotografías que acompañan esta entrada.  Los juegos presentados seguían el estilo del monopoly, pasapalabra, o bien juegos inventados en los que había que contestar preguntas sobre el argumento de los libros.

Además de juegos, también hubo cartas, marcapáginas, recopilación de objetos simbólicos y trabajos audiovisuales.  De los vídeos presentados, hay uno que nos ha sorprendido por su calidad.  Sabina  (1ºBTO D) escribió, produjo y dirigió un vídeo que simula ser un anticipo de una supuesta película sobre Mil soles espléndidos.  En él han trabajado también otros alumnos del instituto, familiares, amigos…. toda una superproducción.

Esperamos que tanto las exposiciones como el vídeo os gusten.

Si quieres ver las fotos… pincha AQUÍ.

Si quieres ver la superproducción…