Archivo de la categoría: ESCRIBIR SIN PERMISOS

Actividades de creación.

SOMOS RAROS. Microrrelatos (que tienen un poquito de ti)

Marina Núñez es artista y profesora en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Vigo. En sus creaciones podemos asomarnos a la impureza, el desequilibrio, el trastorno que va unido al ser humano. En ellas, los sujetos humanos se deforman y alejan del canon, como un intento constante de huida de sí mismos. Ante ellas, sentimos y comprendemos que lo ajeno, la “otredad” forma parte de nosotros mismos. ¡Qué perturbadora es la contemplación de sus locas, sus ciborgs, sus sirenas…! Sigue leyendo

Y EL VIAJE SIGUE…

niños mirando al mar y barcos

La intuición ya susurraba al oído del viajero que la travesía por el vasto océano de Milhojas, no lo iba a dejar indiferente  y ahora que se avistan en el horizonte las costas del final del trayecto, es hora de constatarlo.

Milhojas ha insuflado un soplo de brisa  fresca y llenado de experiencias, lecturas e imágenes,  el cuaderno de bitácora del viajero. Y sobre todo y como no podía ser de otra manera, impagables compañeros de viaje.  Como todo ente virtual, Sigue leyendo

“NUNCA VOLVERÁ A SER FINALES DE ABRIL DE 2016”

María, a punto de comenzar el viaje.

María, a punto de comenzar el viaje.

(Texto escrito por María, de 4º ESO, una de nuestr@s alumn@s que participó en el viaje a Londres que organizó el instituto.  Si pinchas en la foto puedes leer la entrada en su blog de clase y disfrutar del vídeo al que pertenece esta foto.)


82 Perry Rise  / London SE23 2QL
REINO UNIDO

Domingo, 24 de Abril 6:30 AM

Londres se despierta entre nubes de algodón sucio. Los débiles rayos de luz se cuelan por las pesadas cortinas rosas de la habitación. El vaho de los cristales difumina la silueta de la ciudad: hileras de casas victorianas, de un desteñido color pastel, y en la parte delantera, jardines descuidados donde despuntan los tulipanes como manchas de colores entre las malas hierbas. Sigue leyendo

LA IMPACTANTE EXPERIENCIA DE “LA OLA”

Hace poco los alumnos de 4º del instituto participaron en una actividad de Caixaforum. Fuimos allí para ver la película “La Ola” y asistir a un posterior debate. La película está inspirada en hechos reales que tuvieron lugar en 1967 en el instituto de Palo Alto (California), cuando  el profesor  Ron Jones   llevó  a cabo un experimento después de que  uno de sus alumnos le preguntase cómo fue posible que los alemanes hubiesen seguido tan fácilmente a Adolf Hitler. A partir de ahí y durante una semana se desarrolló “La Tercera Ola”. Sandra Abós de 4º A nos recomienda esta película y nos da su visión de ella.

La_ola-831812097-largeLa Ola dirigida por Dennis Gansel y producida en 2008, es una película de drama alemana basada en una historia real, en el experimento de la Tercera Ola.

¿Es posible que se genere una dictadura totalitaria durante una democracia?, así empieza la película, en un instituto de Alemania, con esa pregunta, que el profesor Reiner Wagner hace a sus alumnos. Ellos responden que “no” y él les propone realizar un experimento pedagógico. El proyecto tiene como objetivo vivir lo que significa estar bajo un régimen autocrático. Sigue leyendo

¿PERDEDORES? Vídeo de Naiare Rodríguez para la III Olimpiada Aragonesa de Filosofía

Hace unas semanas, alumnos y profesores del centro, acudimos a la entrega de premios de la III Olimpiada de Filosofía de Aragón. Conseguimos puestos francamente buenos en cada uno de los ámbitos a pesar de no alcanzar el oro. Eso sí, cabe decir, que hemos de aplicarnos el tema desarrollado en los vídeos, el cual era: ¿Perdedores?

Pienso que no. Todos y cada uno de nosotros hemos aprendido y reflexionado con cada uno de nuestros trabajos. En la modalidad audiovisual,  he de decir que el tema me llamó la atención desde el primer momento. La palabra “perder” me transmite mucha energía a pesar de que muchos penséis lo contrario. Cuando pierdes, ganas, cuando pierdes, aprendes, cuando pierdes, avanzas. Sigue leyendo

¿CUÁL ES NUESTRA RESPONSABILIDAD ANTE LOS ANIMALES? Ana Legarre Serena. 4ºE. DILEMA MORAL para la III olimpiada Aragonesa de Filosofía

El maltrato animal es un tema que presenciamos diariamente, y por lo tanto lo considero muy interesante ya sea para debatirlo o para realizar un dilema moral sobre ello.

Mi dilema trataba de un diseñador que siempre ha estado a la sombra de las grandes colecciones, pero un día, recibe una gran oferta que le haría ser famoso a cambio de crear una línea novedosa que implicaba trabajar con pieles animales. En mi dilema trato gran cantidad de valores morales que influyen al tomar una decisión como esta.  Se me ocurrió cuando vi a mi abuela con un abrigo de piel de visón, como los que se venden en muchas tiendas, y pensé: si le hacemos esto a los animales por puro capricho, ¿qué somos capaces de hacerles por necesidad?. Sigue leyendo

FOTOGRAFIAR lo que nos inquieta de la BELLEZA. Sara del Olmo Hombrados. III Olimpiada Aragonesa de Filosofía

Si tecleamos la palabra “belleza” en Google y nos vamos a imágenes,  absolutamente todas las que nos aparecen son chicas jóvenes preciosas, muchas de ellas rodeadas de maquillaje y cosméticos. Mi opinión y la de Google, que seguramente compartirán muchas personas, son totalmente distintas. Para mi, belleza es todo aquello que nos suscita un placer contemplarlo, desde una persona hasta un jardín, pasando por una canción o una comida.

Esta no se debe guiar por estándares, sino que somos nosotros los que decidimos si algo nos parece bello, incluso un cuerpo que no entra en el canon de belleza que la sociedad impone puede ser bello si se sabe apreciar. Por eso mismo tenemos que estar preparados para contemplar la belleza en sus múltiples formas, y quitar el vaho de nuestros espejos para poder disfrutar de aquellas maravillosas cosas que nos rodean y suelen pasarnos desapercibidas. Sigue leyendo

LA BELLEZA DE LA SIGNIFICANCIA. María Pardillos. Disertación para la III Olimpiada Aragonesa de Filosofía

No voy a llevar la contraria a la ciencia, sé que estamos formados por células, sé que la información genética y las sinapsis neuronales dibujan trazos imborrables en nuestra persona sin embargo, sé de algo más valioso, más útil y me atrevería a decir letal. Sé que estamos hechos de palabras, las palabras que leemos y las palabras que escribimos.

Escribir es personificar algo tan visualmente inexistente como una mente y solidificar las ideas vaporosas que llueven dentro de nosotros. Eso es un ensayo, una novela e incluso un breve poema. Eso tratamos de hacer para esta Olimpiada Filosófica, un breve ensayo sobre un tema tan simple, real, irreal, transcendental y espinado como la Belleza. La belleza de la significancia, de lo invisible, del todo, de la nada. Mi belleza, la tuya y la de todos aquellos que se animaron a compartir sus ideas con el papel y la tinta para esta III edición de la Olimpiada Filosófica.

María Pardillos Celeméndiz  1º Bto A

 

YO FUI FELIZ A RATOS LARGOS

Una de las últimas fotos de Machado, en el camino al exilio. La personificación de la tristeza.

Una de las últimas fotos de Machado, en el camino al exilio.

Leer a Antonio Machado en clase puede tener consecuencias imprevisibles.

Todo lleva su proceso.  Primero leemos aquello de La plaza y los naranjos encendidos  / con sus frutas redondas y risueñas. /  Tumulto de pequeños colegiales…  y lo leemos como si fuera la factura de la luz.

Pero luego, en un aula un poco destartalada, veinte escolares de dieciséis años cierran los ojos y piensan en su infancia (tan cercana) y una extraña niebla de nostalgia sobrevuela nuestras cabezas.

Machado, después, ya no suena exactamente igual. Junto con la plaza y los naranjos encendidos,  resuenan también el parque al salir del cole, las rozaduras en las rodillas, un dos tres chocolate inglés… Y vuelve a obrarse el milagro: Sigue leyendo

NUESTROS ALUMNOS BLOGUEROS: UNA PODEROSA VOZ PROPIA

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Portada de cabecera de CORRIENTES VIANDANTES

Hace unas semanas proponíamos a nuestros alumnos de 4º ESO que llevaran -como tarea de clase a lo largo de todo el curso- un blog donde fueran colgando sus escritos, reflexiones, reseñas, trabajos…. Lo cierto es que el resultado está siendo sorprendente y variado.  Y en algunos casos, reconfortante.

La propuesta pretende ser mucho más que una simple tarea de clase. Es una forma de pensar en voz alta, de usar el lenguaje con reflexión y creatividad, de inventar, de crear, de proponer; pero también de aprender a tomar decisiones en el ámbito académico, puesto que las posibilidades son múltiples y casi todo está permitido; de afrontar un trabajo a largo plazo con tenacidad y constancia; de aprender a configurar, mantener y renovar un blog.  Afortunadamente, son pocos los alumnos que no han aprovechado esta propuesta y se lo han tomado como una obligación más. Y, por suerte, son muchos los que se esfuerzan para que sus bitácoras se llenen de un contenido especial y diferente. Sigue leyendo

MIRADAS COMO DISPAROS

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Hemos recorrido las primeras semanas del curso. Colegios e institutos han vuelto a llenarse de vida con chicos y chicas que durante el verano llenaban las calles, los pueblos, las montañas, las piscinas y las playas. Probablemente  ajenos a los vaivenes políticos que juegan con los planes de estudio y “mal llamadas” reformas educativas. Ignorantes de que quienes diseñan unos y otros casi nunca tienen en cuenta la calidad que merece su educación.

En nuestra comunidad, no ha desaparecido Educación para la ciudadanía, la asignatura incómoda. Incómoda para el poder, que nunca en nuestro país ha mostrado un auténtico interés en formar a los jóvenes en la cooperación, en la participación, en la solidaridad, en el compromiso con lo público, que es lo que es de todos. Escuchábamos hace unas semanas al Ministro de Sanidad de nuestro país decir que esta asignatura ni siquiera había podido acabar con la violencia machista. Después de unos segundos de estupefacción, le damos la razón. Pues es cierto, señor Ministro. Efectivamente, no ha terminado con la violencia machista, ni tampoco con la homofobia, ni con las brechas económicas que agigantan la desigualdad en nuestro país, ni con la falta de medios de la Justicia, ni con la impunidad de algunos políticos corruptos, ni con el fraude fiscal que impide un reparto más justo de los recursos, ni con el negocio de industrias farmacéuticas que especulan con la vida frágil de quienes no gozan de salud (pregúntele a todos los ciudadanos españoles cuyos familiares han muerto por no poder tratar la hepatitis C), ni el problema de la inmigración, ni los conflictos bélicos que destrozan países, vidas y cultura, ni con el terrorismo. Nada, no ha podido solucionar nada de esto, a pesar de que de todo ello aprendemos en esta asignatura. Quizá lo solucione la Religión, que va a tener más horas en el currículum de los alumnos que la elijan.

Los profesores, generalmente de Filosofía, en una hora semanal, han remado Sigue leyendo

PROYECTO 1: #BÉCQUERYELAMOR2.0

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“Alguien con sentido del amor”. Ilustración de Alfonso Casas

¿Conoces a Gustavo Adolfo Bécquer?  ¿Y a Alfonso Casas?  Bécquer es un escritor sevillano, romántico del siglo XIX.  Alfonso Casas es un ilustrador zaragozano de 33 años.  ¿Qué tienen en común?  Aparentemente no mucho, pero vamos a indagar un poco.  Bécquer era un romántico de los que se estudian en los libros de texto de literatura, aunque también destacaba en otras artes como el dibujo.  Como muchos escritores de su época, escribió sobre el amor en sus distintas manifestaciones, aunque también explotó otros temas románticos como lo misterioso, lo ideal, el ambiente medieval como forma de escape de una realidad que chocaba con sus ideales (en clase leeremos alguna de sus Leyendas, pero sobre todo las Rimas, pequeños poemas de amor).  Con su forma especial de escribir, con un tono exaltado, subjetivo, reflexivo a veces, tan centrado en el yo y en las propias emociones (es decir tan “romántico”, al estilo del XIX), se considera que es uno de los iniciadores de la poesía moderna.

Alfonso Casas refleja en sus cómics y sus ilustraciones una reflexión entre irónica Sigue leyendo

DE SENSACIONES E IMPRESIONES

IMPRESIONES Y SENSACIONES

Me asomo al umbral de Milhojas con la prudencia y la torpeza del recién llegado. Busco alejarme del mundanal ruido que diría aquel y atraída por el rumor de risas y siseos de las letras entre hojas digitales, asomo la cabeza y la curiosidad me empuja. Hago CLICK e irremediablemente me sumerjo entre mil hojas de espuma que me zarandean y atrapan en una danza suave, acompasada, entre palabras dulces, comprometidas, imágenes hermosas, impactantes, sorprendentes.

Me dejo llevar por el laberinto de enlaces, de clickeo en clickeo porque me lleva la corriente… ¿a dónde? No sé, solo sé que merece la pena, aunque me pierda.

NEGOCIAR LOS COLORES (CARTA ABIERTA A MIS ALUMNOS DE 4ºESO)

porque sueño no estoy loco

Grafiti en la plaza del Pilar de Zaragoza (imagen tomada de https://www.pinterest.com/pin/546694842239756904/)

El otro día, en la primera clase en un grupo de 2º ESO, cuando les pregunté si había alguna actividad especial que quisieran hacer en clase este curso, un alumno me dijo que nada. Qué íbamos a hacer de especial, si ya se sabe cómo son las clases de lengua: lo de siempre. Qué profe no se iría de clase hecho polvo con una respuesta así. Pero lo cierto es que ese alumno, repetidor y de vuelta ya de todo, tiene bastante razón. Os voy a confesar algo. Sigue leyendo

UN LIBRO DE PELÍCULA, UNA PELÍCULA DE LIBRO II

crepusculo Hace unos días os presentábamos parte de los trabajos realizados por los alumnos que han participado en nuestro proyecto de innovación: Un libro de película, una película de libro.                                                                                              Estamos a punto de cerrar por vacaciones pero nos resistimos a dejar sin publicar el corto que los alumn@s han realizado para contarnos lo que ha supuesto para ellos la experiencia. Tampoco queríamos dejar sin ver la luz las recopilaciones de los últimos trabajos, así que en los siguientes enlaces tenéis acceso a todo esto. A disfrutarlo. Buen trabajo chic@s, sois unos artistas.

https://youtu.be/fJuSZl3PV6M Sigue leyendo